Япония – удивительная страна со своими древними традициями, уникальной культурой и мощными современными технологиями. Интересно, а как же устроено среднеспециальное образование в этой стране?
В десятидневное путешествие по Японии с целью обмена опытом отправилась Ольга Львовна Лукьянова, директор Кавминводского энергетического техникума (г. Пятигорск), кандидат педагогических наук, член Союза директоров организаций среднего профессионального образования России. Нам, юным корреспондентам, посчастливилось побеседовать с Ольгой Львовной и из первых уст услышать о впечатлениях, полученных в «Стране восходящего солнца», об особенностях подхода к образованию и воспитанию в среднеспециальных учебных заведениях.
– Ольга Львовна, расскажите о Вашей поездки в Японию?
– Такое удивительное путешествие состоялось благодаря образовательной стажировке по изучению культуры и системы образования в других странах. Подобный интернациональный подход позволяет обмениваться опытом и выявлять лучшие методики, которые впоследствии можно внедрить и у нас.
На сегодняшний день остро встает вопрос дефицита специалистов, выпускаемых средние специальными учебными заведениями (СПО). Новое время предъявляет новые требования. И в этом смысле обмен опытом с нашими коллегами в России и за ее рубежами неоценим. Недавно мы были в Китае. Поездка была необыкновенно плодотворной. На очереди – Казахстан.
– Какое первое впечатление от пребывания в этой стране?
– Впечатлений и эмоций было много. Кругом идеальная чистота, повсюду соблюдается тишина, повсеместно внедряются новые технологии. На центральной улице Токио мы увидели огромного танцующего робота, развлекающего публику. Поразили и роботы-официанты в ресторане, и потрясающий музей, погружающий посетителя в виртуальную реальность.
– Образ жизни японцев сильно отличается от нашего?
– Отличия, конечно, есть. Японцы трепетно относятся к личному пространству, поэтому на улицах запрещено фотографировать случайных прохожих без их разрешения. Шумным клубам они предпочитают уединение с природой. Местной достопримечательностью, например, является парк оленей в природной среде, который нам тоже посчастливилось посетить
– Все мы знаем об организованности и стремлении японцев к порядку. Но как же им удаётся держать свою жизнь под полным контролем?
– Для этого существует девять потрясающих правил, меняющих сознание, которых они придерживаются:
1. Искусство недосказанности. Не стоит посвящать собеседника во все тонкости своей жизни, лучше о чём-то промолчать, сохранив личные границы.
2. Искусство одной встречи. Вместо ежедневных прогулок, на которых быстро заканчиваются темы для разговора, лучше видеться реже, но проводить беседу качественно.
3. Красота в естественном несовершенстве. Зачем выбрасывать разбитую кружку, если её можно склеить? Так она обретёт уникальный внешний вид. Это правило распространяется не только на посуду.
4. Ценность каждого мига.
5. Терапия тишиной. Для снятия стресса лучше прогуляться по лесу, наедине с природой.
6. Философия маленьких шагов. Лучше каждый день совершать небольшой прогресс, чем раз в месяц – один прорыв.
7. Минимализм. Всё стремится к простоте, и японцы следуют этому.
8. Гостеприимство. Вас всегда радушно встретят и окружат подлинной заботой.
9. Искусство пространства. Наше окружение напрямую на нас влияет, поэтому важно создавать благоприятную и умиротворяющую обстановку.
– Все эти правила непременно влияют на формирование характера человека. Но какую роль в этом играет японская система образования?
– Система образования в Японии играет важную роль в воспитании детей и молодежи. Она учит тому, что гармония в обществе ценится намного больше, чем проявление индивидуальности или гениальности отдельной личности. Чувствуете разницу? Японцев с детства учат соблюдать дисциплину и считывать невысказанные мысли и чувства друг друга – это умение называется «куки ёму» (читать воздух). Страна просто пропитана эмпатией и чуткостью. Каждый школьник трудится на всеобщее благо: с ранних лет детей приучают к уборке в классе и на субботниках. Этот ритуал называется О-содзи. Даже школьный обед (Кюсёку) здесь превращён в полноценный образовательный процесс: меню разрабатывают диетологи, дети сами сервируют стол, а после еды моют посуду – так формируется осознанное отношение к пище.
– Как построена система образования в Японии, в том числе и среднего профессионального образования?
В Японии действует жёсткий каркас образования: 6-3-3-4. А именно:
Начальная школа (6 лет), средняя школа (3 года), старшая школа (3 года),
университет (4 года).
Интересным приёмом для развития социализации является ежегодная ротация классов: учеников перетасовывают, чтобы они учились коммуницировать с совершенно разными людьми и адаптироваться к новому коллективу. Похожая схема работает и с педагогами – каждые пять лет они меняют место работы. Благодаря этому исключается возможность коррупции, а уровень школ выравнивается: нет «сильных» или «слабых».
В Яппонии среднеспециальное образование – это система колледжей., которая включает в себя три типа: младшие – самые популярные, технологические и колледжи специальной подготовки. В младших колледжах обучаются два года и в них больший процент женщин. В основном здесь готовят специалистов гуманитарных, технических и медицинских профессий. В технологических колледжах обучение длится пять лет. Туда принимают школьников после 6-8 классов, и длится обучение пять лет. И это в основном военизированные учебные заведения, такие как кадетские корпуса, школа юнг. Здесь готовят специалистов в области строительства, электроники, машиностроения. В колледжах специальной подготовки обучают год. Это больше курсы по подготовке бухгалтеров, программистов, поваров, портных, автомехаников. Но интересно, что выпускники колледжей специальной подготовки продолжить обучение в технологическом или младшем колледже уже не могут. Все эти колледжи в Японии в основном частные. Каждая крупная фирма имеет ряд колледжей для подготовки необходимых специалистов.
– В японской системе образования, как и в нашей, есть свои сложности. Расскажите об этом?
– Да, сложности есть. В первую очередь это так называемый «академический ад». Каждый ребёнок вынужден посещать «дзюку» – дополнительные занятия и спортивные секции. Они необходимы для повышения шансов на поступление в высшие учебные заведения, которое хотят получить более 80% выпускников, но поступают в итоге, конечно, намного меньше. «Дзюку» служат ключевым социальным лифтом: они помогают одарённым детям пробиться, даже если те не имеют привилегий. Наряду с дополнительным образованием школьники посещают букацу – послеурочные кружки, обязательные для каждого ученика. Они длятся по 2–4 часа и проводятся даже на каникулах и в выходные. Всё это связано с «фабрикой упорства» – трудоголизмом и вечной конкуренцией, характерными для Японии. Всё это тренирует у ребёнка выносливость, дисциплину и ответственность, но одновременно создаёт финансовую и психологическую нагрузку как для семьи, так и для самого ребёнка, заставляя жертвовать детством. К сожалению, проблема буллинга (идзимэ) является тёмной стороной японской гармонии: каждый, кто хоть как-то выбивается из общепринятой системы, подвергается издевательствам, сталкивается с непониманием и даже презрением. Провокационной может стать любая мелочь: особенности поведения, цвет волос и даже аксессуар.
– Многие россияне считают ЕГЭ адом, а как в Японии обстоят дела с экзаменами?
– Тяжёлым испытанием для обучающихся становится Сикэн Дзигоку, или, как его ещё называют, «экзаменационный ад». Один экзамен в стране цветущей сакуры решает всё, поэтому с раннего детства ученики погружены в постоянную подготовку, проводят детство в умственных, а иногда и физических нагрузках, а сам экзамен приносит высокий уровень тревожности и стресса. Это цена за билет в будущее. Большим и беспрекословным уважением среди учащихся пользуется Сэнсэй – наставник, учитель. Для японцев перечить старшему, более опытному человеку неприемлемо.
– Расскажите, а как японские дети и молодежь встретили вас?
– Очень радушно! Хочется отметить, что после обмена опытом в одном из японских учебных заведений дети сами попросили сделать фото на память с нашей делегацией. Разве это не подтверждает искреннее гостеприимство японцев?
– Вам удалось не только познакомиться с менталитетом японцев, почувствовать их культуру и обменяться опытом в сфере образования, но и насладиться страной в качестве туриста. Что Вы для себя отметили?
– Нам посчастливилось побывать разных экскурсиях, посмотреть местные достопримечательности, увидеть вживую скульптуру всеми известного героя из фильма «Хатико» – пса породы акита-ину. Он является символом преданности и верности в Японии. И еще мы любовались красотами из панорамного окна, сделали немало памятных фотографий и видео. Я даже отпраздновала там свой день рождения! Япония остаётся красивой, чистой страной с необычной культурой, которая поражает уровнем технологий.
Милана Дубровина, Анастасия Боздуганова,
юнкоры студии «Парус»
пятигорского Дворца детского творчества.
Фото из архива Ольги Лукьяновой.
Поделиться новостью:
Comments
Comments are closed.